miércoles, 22 de mayo de 2013

30 de Mayo: Nada que celebrar




30 DE MAYO DÍA DE CANARIAS: NADA QUE CELEBRAR

Plaza de La Música -junto al Auditoria Alfredo Kraus- a las 12:00 horas 

¡BASTA YA DE POBREZA Y  EXCLUSIÓN!
¡¡POR LA DEMOCRACIA, POR LA DIGNIDAD!!

CONTRA LA EXCLUSIÓN Y LA POBREZA
  • Retirada de las sucesivas Reformas Laborales
  • Por la inmediata puesta en marcha de planes de empleo para nuestra juventud
  • Reparto del trabajo y reducción de la edad de jubilación
  • Por una renta básica para todas y todos. Subsidio con carácter indefinido para todas las personas en paro y que ninguna persona carezca de lo mínimo para subsistir como elementos prioritarios.
  • Aumento del Salario Mínimo y de las pensiones No a los recortes de salarios y pensiones
  • Protección ante los desahucios: dación en pago, alquiler social y programa de viviendas sociales
  • Cumplimiento escrupuloso de la Ley de Dependencia y eliminación de los recortes introducidos.

EN DEFENSA DE LO PÚBLICO
  • No a la deuda ilegítima y odiosa: No debemos, No pagamos
  • Reforma fiscal. Por un REF social. Persecución del fraude fiscal y eliminación de la RIC.
  • Por una  Sanidad, Educación y Servicios Sociales públicos
  • No a la privatización de la Justicia
  • Nacionalización de los sectores estratégicos de la economía: agua, energía, transportes y comunicaciones
  • No a la privatización de servicios y empresas públicas
  • Creación de una banca pública mediante la nacionalización de las cajas de ahorro y  bancos intervenidos con dinero público

POR LA REGENERACIÓN DEMOCRÁTICA
  • En defensa de nuestros derechos sociales, laborales y políticos
  • Por una Ley Electoral  que refleje verdaderamente la  voluntad popular 
  • Por un estatuto de soberanía y neutralidad para Canarias. Canarias territorio de paz y solidaridad internacional, no a las bases militares
  • Contra la corrupción y el amiguismo
  • Contra la criminalización de la protesta social y la violencia institucionalizada.
  • Por un Estado laico. Separación definitiva Iglesia-Estado, eliminación de los privilegios a la Iglesia Católica. No a la reforma de la ley de interrupción del embarazo, ni a la catequesis en las aulas.

EN DEFENSA DE NUESTRO TERRITORIO Y MEDIOAMBIENTE
  • Por la soberanía alimentaria
  • Por la utilización de energías limpias y renovables, no a las prospecciones petrolíferas
  • Por el dominio público de nuestros recursos naturales: No a la privatización del agua, ni de la generación de energías alternativas
  • Por un nuevo Catálogo de Especies Amenazadas que recoja las aportaciones de la comunidad científica
  • No a los transgénicos ni a los herbicidas peligrosos para la salud como el Glifosato.
Descargar:





viernes, 10 de mayo de 2013


CONCENTRACIÓN 12 DE MAYO -PARQUE DE SAN TELMO-

Marea del derecho a la vivienda-Marea de Alternativas al sistema-Marea de Sanidad y Educación-

Marea de modelo y recursos energéticos-Marea de Plebiscito Vinculante

Horario previsto:
  • A  las 12 dar la bienvenida a los asistentes, tomar datos si procede y distribuirlos a  voluntad a las diferentes mareas de diálogo.
  • De 12,15 a 14 horas iniciar las mareas de diálogo, invitando a los asistentes a que se expresen sobre los aspectos a tratar.
  • De 14 a 15.30 descansar para compartir la comida “yotraje” (papas, tortillas, ensaladas, zumos…) y tener unos momentos de confraternización.
  • De 15.30 a 17 reanudar las mareas de diálogo para concluir.
  • De 17 a 17.30 redactar las conclusiones de la marea para su puesta en común.
  • De 18 a 19,30 lecturas de las conclusiones de las diferentes mareas y micro abierto

Al anochecer conexión y noticias de la jornada en otros puntos  y proyección de videos de interés

viernes, 3 de mayo de 2013

HUELGA EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA CANARIA

9 DE MAYO DE 2013

MANIFIESTO CONJUNTO


La comunidad educativa canaria (padres y madres, estudiantes, profesorado y personal no docente) y las organizaciones sindicales, políticas y sociales adheridas a este Manifiesto hemos acordado la convocatoria de una Huelga General de la Educación Pública en Canarias para el próximo 9 de mayo.
La comunidad educativa muestra así su total rechazo a la degradación sistemática que está sufriendo la educación a causa de unas políticas de austeridad injustas, perversas e inútiles, que tienen como objetivo encubierto el desmantelamiento de los servicios públicos, aquellos que deben garantizar unas condiciones de vida dignas para toda la ciudadanía, en condiciones de igualdad y de la equidad social.
Globalmente consideradas, todas las iniciativas en materia educativa emprendidas por el actual Gobierno estatal lesionan gravemente el derecho a la educación y sirven al objetivo básico de sentar las bases de un modelo social y productivo basado en la desigualdad.

NO A LOS RECORTES EDUCATIVOS

Los recortes educativos responden a una estrategia calculada para debilitar y degradar  la calidad del sistema educativo y avanzar en su privatización. Además, no suponen ninguna solución a los problemas reales de la educación pública. Los ejes de esta política de degradación son:
- Drástica reducción de las plantillas: en contradicción con el incremento sostenido del alumnado y de las múltiples opiniones cualificadas que recomiendan el desarrollo de planes para reducir el fracaso escolar y el abandono temprano, los cuales requieren un mayor número de docentes y de otros profesionales del sector educativo (auxiliares, cuidadores…).
- La reducción de medidas y servicios de apoyo fundamentales: recursos destinados a becas en todos los niveles, servicios complementarios (comedores, transporte, libros y material escolar), aulas de apoyo, medidas de atención a la diversidad… Como consecuencia, muchos alumnos dejarán de recibir las ayudas educativas y económicas que necesitan para acceder a la educación en igualdad de condiciones, premisa indispensable para posibilitar la cohesión social.
- La eliminación de las subvenciones  y/o ayudas a las AMPA´s y Asociaciones Estudiantiles, por ejemplo, para mantener actividades extraescolares de calidad a precios asequibles o garantizar la participación de estas en los diferentes foros educativos.
El encarecimiento y la limitación en el acceso a las enseñanzas fundamentales para la sociedad, que deben ser suficientes y gratuitas. Brutal reducción del presupuesto destinado a la educación pública, salvaje política privatizadora, desorbitado incremento de las tasas universitarias, reducción del número y cuantía de las becas, deja de ser gratuito el acceso a la educación infantil, la formación profesional y a otras enseñanzas de régimen especial (idiomas, artísticas y musicales), recorte del mapa de titulaciones universitarias y de FP en un contexto de paro juvenil que supera el 50%. Contradictoriamente, se despilfarra en cuestiones innecesarias, como el uso abusivo de las horas extraordinarias, mientras envían a miles de profesionales al paro.
- La reducción y paralización, drástica, tanto de la construcción de nuevas infraestructuras en todos los niveles como de la remodelación de las antiguas (centros para I+D, nuevos centros educativos…) La reducción drástica del presupuesto de los centros para atender a las necesidades ordinarias de funcionamiento y mantenimiento.
- El empeoramiento generalizado de las condiciones en que se debe trabajar en los centros. El incremento de la jornada de trabajo y de las tareas burocráticas de todos los/as profesionales de la educación, la no cobertura de las ausencias inferiores a 15 días y unas ratios excesivas (número de alumnos/as por aula), impiden el adecuado tratamiento de la diversidad, reduciendo las posibilidades de éxito escolar; y han supuesto la pérdida de miles de puestos de trabajo en Canarias.
- La vulneración sistemática de  los acuerdos laborales que garantizaban unas condiciones de trabajo dignas para los trabajadores/as de la enseñanza. Esta administración se ha caracterizado por un menosprecio absoluto a la negociación colectiva y un incumplimiento sistemático de las condiciones de trabajo pactadas. Los y las docentes han sufrido recortes salariales que han rebajado su poder adquisitivo en más del 25%, han perdido la gran mayoría de los beneficios sociales que tenían, deben hacer mucho más trabajo con muchos menos recursos, con un incremento sostenido de la carga de trabajo que atenta contra la calidad de la educación y sobre su estado de salud, amenazada también por los recortes de las prestaciones por situaciones de incapacidad laboral temporal.  
- El recorte unilateral de derechos sociales, cuya última expresión es la reforma unilateral y vía Real Decreto-Ley de la jubilación anticipada y parcial que supone un endurecimiento injusto para el acceso a la jubilación.
Todos estos recortes tienen como finalidad reducir en más de un tercio el dinero destinado a la educación en todo el estado desde que gobierna el Sr. Mariano Rajoy. Al tiempo que se sientan las bases para una inminente privatización de la educación, convirtiéndola en un negocio rentable por no tener que afrontar la atención al alumnado más desfavorecido. Una vez más, se pone una necesidad social básica al servicio de los intereses económicos de una minoría.

NO A LA LOMCE

Esta es una contrarreforma fundamentalmente ideológica, basada en una determinada concepción de la sociedad. Es una contrarreforma impuesta, sin diagnóstico ni debate ni consenso cuyo modelo:
- Consolida los recortes educativos, la degradación de las condiciones laborales del personal docente y no docente y abre la puerta a una dura reconversión en el sector.
- Se ha diseñado a espaldas de la comunidad educativa. No ha permitido analizar ni debatir los posibles problemas de nuestro sistema educativo.
Es una ley privatizadora que convierte a la educación en un bien individual. Mediante un cambio radical de objetivos, la educación deja de estar considerada como un derecho fundamental que debe ser garantizado mediante una red escolar de centros públicos de calidad, para someterla a las leyes del mercado.
- Es una ley segregadora: por sexo, por lengua, por nivel adquisitivo (zona única de escolarización, rankings de centros), por nivel académico (reválidas, itinerarios sin salida, “altas capacidades”), por religión o por la especialización de centros.
- Establece itinerarios excluyentes, que selecciona y clasifica al alumnado, incluso antes de finalizar la educación obligatoria.
- Elimina el derecho de participación de la comunidad educativa en los centros, dejando a los consejos escolares como meros órganos consultivos, coartando la toma de decisiones tanto por el personal docente como de los demás miembros de la comunidad escolar.
- Concede un poder casi absoluto a los directores para aprobar el proyecto de centro y      decidir en la selección de los profesores.
- Las pruebas externas en primaria y de reválidas al final de la ESO y del bachillerato, suponen desprecio a la labor docente y elimina la evaluación continua. Implanta una competencia desigual entre centros y zonas geográficas con diferente renta y nivel social, abriendo la puerta al “ranking de centros”. Concibe la evaluación como una carrera de obstáculos.
- Pervierte la autonomía de los centros, dando prioridad a los de especialización curricular, que profundizan en la selección del alumnado, en la desregulación y en la quiebra de la igualdad de oportunidades. Sin embargo, no establece medidas que favorezcan la equidad.
- Excluye otras funciones educativas propias de una sociedad democrática, eliminando la educación en valores. Retrocede en la igualdad de género y en la educación mixta. Además introduce como elemento mercantilista el “emprendimiento empresarial”. Obliga al alumnado a cursar religión o su alternativa, cuando las religiones deberían estar fuera del currículum y del horario escolar.
- Reduce la optatividad y en consecuencia las materias de modalidad en el Bachillerato, lo que llevará a un recorte importante de profesorado, en torno a 5.000 a nivel de estado.
- Genera inestabilidad de las plantillas de los centros incidiendo negativamente en la calidad educativa. Provocará movilidad forzosa y despidos. El profesorado interino será el primero en ser despedido.
- Elude las recomendaciones de la UE y de la OCDE de priorizar las inversiones en educación. No considera factores de calidad del sistema los recursos humanos y materiales, la ratio, la formación continua y los servicios educativos complementarios.
- Establece una formación profesional básica que llevará necesariamente a una segregación temprana del alumnado para trasladarle al mundo laboral con una mínima formación (mano de obra barata) y excluyéndole de la formación reglada y de las vías de integración, que afectará principalmente al alumnado con mayores dificultades socioeconómicas. Ello, lleva a la creación de “centros gueto”, con grave incidencia en las condiciones laborales de los Trabajadores.
- Parte de una concepción centralista con desprecio hacia las lenguas cooficiales y la obligatoriedad de sufragar con dinero público la impartición de las clases de castellano.
Por todo ello llamamos a la participación de todos los sectores del ámbito educativo canario a secundar la jornada de huelga prevista para el jueves, 9 de mayo del presente, que culminará con concentraciones y/o manifestaciones en todas las islas a partir de las 19.00 h.


No te conformes, el presente y el futuro de nuestra sociedad depende de ello, di NO a la LOMCE, ayúdanos a parar esta contrarreforma educativa con tu participación y presencia en las diferentes movilizaciones.



JUEVES 09 DE MAYO DE 2013

HUELGA EN LA
EDUCACIÓN PÚBLICA CANARIA

TU PRESENCIA IMPORTA
¡ NO A LOS RECORTES EN EDUCACIÓN !
¡ PAREMOS LA LOMCE !

MANIFESTACIONES PREVISTAS EN TODAS LAS CAPITALES DE ISLAS A PARTIR DE LAS 19:00 H.